为持续推进教育国际化进程，拓宽教师国际视野，学习海外先进教育理念，2月1日至7日，皇冠体育第三批教师“AI赋能教育教学研究”海外研修团一行32人在党委副书记潘天俊的带领下，利用寒假前往新加坡进行考察学习，为皇冠体育AI赋能教育教学、深入进行课堂革命探索新的理念和思路。此次研修是皇冠体育教师海外综合实践课程的重要组成部分，旨在通过跨文化交流，为学校教育教学改革注入新活力。
访名校，探访先进教育生态
研修团一行先后参观了新加坡辅仁中学、华侨中学、立化中学、莱佛士书院，老师们深入课堂观摩学习，并与各校师生进行交流，深入了解了新加坡在AI赋能教育教学、STEM教育、实验课程、跨学科课程设计以及学生领导力培养方面的成熟经验。观察真实的海外教学形态，并与对方教师就AI赋能教育教学培养进行了专题研讨。
参访辅仁中学合影
潘天俊副书记在辅仁中学发言
潘天俊副书记向辅仁中学赠送纪念品
参访华侨中学合影
参访立化中学合影
与立化中学教师交流
参访莱佛士书院合影
潘天俊副书记向莱佛士书院赠送纪念品
莱佛士学院宣讲
听报告，共话育人新篇
此次考察不仅是“看”，更是深度的“学”与“研”。在参观新加坡国立大学时，诚邀新加坡国立大学数据科学实验室负责人赵奕靓博士带来讲座《新加坡人工智能发展与教育变革：教师角色的未来定位》，了解到新加坡国家从数字化转型到智慧国家的40年积累，国家AI战略的演进与核心框架，AI在新加坡教育领域的制度化实践，智能技术对学习方式与学习节律的重构以及在新的形势下，教师的地位更加重要，教师角色的转变等。
新加坡国立大学赵奕靓博士作讲座
参访新加坡国立大学合影
在参观南洋理工大学时，诚邀南洋理工大学计算机与数据科学学院（CCDS）李搏扬教授带来讲座《人工智能与基础教育》，提出教师要认清AI能力的边界，新时代的教育背景下更应该培养学生在AI浪潮中保留核心竞争力，譬如归纳性思维能力等。
南洋理工大学李博扬教授作讲座
在参观新加坡小宿科技公司时，与公司CEO探讨其在新加坡基础教育阶段中的潜在应用场景，交流云服务与AI技术是否能够为基础教育教学、学校管理及数字化转型提供支持与赋能。
参观小宿科技公司
皇冠体育教师们认真倾听，积极思考，不断提出自己的问题进行思维碰撞，这种跨越国界的思维碰撞，让老师们对“行走的课堂”有了更深刻的理解。正如附中一贯强调的实践理念，老师们在海外也时刻保持着学习者和思考者的角色，在真实的文化场景中挖掘育人契机。
研修团教师听讲座
行后思，转化考察成果
归来后，皇冠体育教师海外研修团进入总结反思阶段。参与教师表示，将把在新加坡的所见所闻、所思所悟进行系统梳理，并结合附中实际，探索将国际先进经验本土化的实施路径，尤其是在AI赋能教育教学、课堂革命、项目式学习与跨文化理解课程的开发上力求突破。
此次赴新加坡考察，不仅是一次教育理念的更新之旅，更是皇冠体育建设高素质、专业化、国际化教师队伍的重要举措，为培养堪当民族复兴大任的拔尖创新人才提供了更广阔的国际视野支撑。
部分老师感悟总结：
此次培训让我深刻认识到，AI赋能英语教学并非单纯的工具引入，而是一场教学体系、学习方式与教师角色的系统性变革。系统性制度设计是AI赋能教育的核心前提，人机协同是AI赋能英语教学的核心模式，教师的AI素养与专业能力重构是AI教学落地的关键支撑。
——英语组 邢艳茹老师
AI技术带来教育模式的深层变革，推动教师角色发生根本性、颠覆性的转型。当AI真正成为教育的制度变量，整个传统教育模式、教学结构、课堂形态、育人方式都将面临彻底的颠覆与重塑，不再是简单的技术叠加，而是从底层逻辑上重构教育。
——语文组 周若卉老师
回归学科本质，强化原理性教学。在AI大幅降低知识获取成本的背景下，学生的核心竞争力转向理解能力与思维深度。未来数学教学应更加聚焦定理背景、逻辑推导、知识关联与批判性思维培养，让学生形成真正的学科核心素养。
——数学组 王恒亮老师
此次学习让我从宏观政策、实施路径、微观落地等多个维度，全面了解了国际上“AI+教学”的实践样态，AI的教育价值主要体现在对已有知识的整合与重构，可在试题命制、学习评价、过程记录、即时反馈等环节，与教育教学实现高效辅助融合。
——化学组 李明娟老师
我计划重点探索如何将AI深度结合到物理学科教学中。我希望AI能成为教师的得力帮手，不仅用于丰富课堂内容、辅助学生理解抽象物理概念，还要尝试利用其数据收集与反馈功能，针对不同学生产生个性化、定制化的一对一问题方案。
——物理组 乔颢老师
推广跨学科项目式教学，引入真实情境问题，是提高学生学习内驱力的有效方法之一；同时，教师学会使用基于数据驱动的视角去诊断学生的特点、学习进展，关注能力成长而非仅分数，方能促进学生的全面长效成长。
——技术组 白鑫鑫老师
文字：潘天俊
图片：研修团教师
审核：潘天俊
编辑：行政管理中心
